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高素质教师队伍是怎样炼成的

—— 攀枝花市七中教师队伍培养工作记
  七中开展的“三助五段式”新课堂赛课活动。
  韩先才名师工作坊的成员在听展示课。
  云班教师在参加云课堂教学技能大赛。   (图片由市七中提供)
  人才是兴校之源,强校之本。近年来,攀枝花市七中以推进新课改为契机,加快教师队伍建设步伐,促进名优教师和青年教师快速成长。

  “在教师队伍建设方面,我们着重把好教师入口关、培养关,尽力挖掘教师潜力,充分调动他们的积极性、主动性,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍。”市七中副校长杨鸿说。

  目前,市七中共有教职工515人,其中有国家、省级师德标兵、优秀教师、优秀校长、劳动模范和省特级教师、突出贡献专家、骨干教师等36人,市级以上各类专家、骨干教师等132人。

  □本报记者 王南桢

  创新培训模式  提升整体素质

  从2015年春季学期开始,市七中在全校三个年级全面推行“三助五段式”课堂教学改革。

  推进课改,培训是基础。为此,市七中结合实际,采取外培和内培相结合的方式,对教师进行全员培训。截至目前,该校已派出教师250多人次远赴河南西峡一高深入课堂考察观摩学习。参培教师不仅要在当地学校进行实操上课,还要在返校后参加二次培训,以公开课的形式交流分享学习心得。

  学以致用,以赛促训。该校从2015年开始,边组织教师外出学习,边开展校本培训,积极开展示范展示课和赛课活动。目前,学校共开展十轮各种形式的课堂教学展示比赛活动。

  11月21日至25日,市七中举行的高一、高二年级云课堂教学技能大赛上,老师们充分利用云课堂教学设备大显身手。11月28日下午,学校又组织高一、高二云班教师举行了云课堂教学经验交流会,每个学科的教师代表介绍了自己在运用云课堂教学过程中的一些经验及发现的问题,并分享了自己的云课堂教学心得。

  “云课堂完全颠覆了传统教学模式,传统教学中教师的新授课已在教师事先设立的预习提纲的指引下及教师提前录制的微课的点拨下由学生在课前自主完成,课堂则成为了该节重难点的练兵场。同学们在浓烈的学习兴趣的推动下,有效攻破了重难点,达到了很好的教学效果。”高二年级主任李刚说,学生讨论交流,往往会提出一些意想不到的问题,这就倒逼教师要多学习,课前要做更充分准备,花更多时间和心思备课。

  甘润墨是今年7月入职市七中的新教师。他说:“我一到校就参加了为期一周的校本培训和市教体局组织的岗前培训,然后又是云班培训,每星期四上午都要参加教研组学习讨论。培训让我很快进入教师角色,顺利从一名学生变成一名英语教师。”

  以校本教研为抓手 为教师发展搭建平台

  为适应新课堂改革的要求,市七中大力推行“五个一”工程,即:每位教师每周听课1节,其中35岁以下青年教师每周听1至2节;每位教师每学期必须在本学科的教研会上做一次有充分准备的主题发言;每位教师每学期上1节公开课(包括示范课、展示课、研究课等);每位教师每学期主研微型教研课题1个;每学期每位教师读一本教育教学方面的专著,做好读书笔记,写出心得体会。

  师培科负责人说:“我们十分注重教研活动,现已形成了师培科宏观指导、年级教学部直接领导、备课组组织开展的学科教研工作机制。在活动中,我们着力主抓了微格课题的开题和研究工作,鼓励教师以个人、自发组合、备课组、部门等多种组合形式申报并开展课题研究。”

  开展常规教研活动,为教师发展搭建平台。各备课组负责开展校内观摩研讨、外出观摩学习、听取讲座等各类活动,进入课题组的各位学员作为骨干参加各年级备课组的常规教研,针对教学提出自己新的思考和建议,承担相应的任务;学员作为主要成员参加课题组内和校内公开课、示范课、研究课献课活动。

  为进一步加强学校骨干教师队伍建设,充分发挥知名优秀教师的示范、引领、辐射作用,带动更多优秀教师快速成长,促进全校教师在互动研修中实现可持续的专业发展,市七中建立了“名师工作站”制度,制定名师培养和推进计划,与出版社、教育教学有关刊物建立了联系,对优秀教师提出论文、课题任务,帮助他们形成成果,明确要求各名师工作站编写1本专著;做好名师结对、名师带徒工作,对名教师和所带徒弟除了教育教学上的指导外,还围绕名师教育思想、教学技艺的归纳总结开展了论文评比。

  李丽娟是该校的一名语文教师,2014年进入名师工作站。她说:“以前不会做研究,在导师的指导下,通过观课、磨课、试讲、评课等形式,我的进步很大,上课更加得心应手。”她的论文《高中语文新教师在写作教学中存在的问题及对策》获市一等奖。

  在市七中浓厚的教研氛围下,该校推荐的十余名优秀年轻教师在参加全国各学科竞赛中均取得了好成绩。在攀枝花市及四川省2016年高中历史教育教学优秀论文的评选中,该校4名历史老师又一次获奖。其中夏泽卓老师撰写的《大数据视野下高中历史考试数据的分析与运用》荣获省一等奖、市一等奖,是攀枝花市唯一一篇在此评选中获省一等奖的论文。

  强化管理 激发内在动力

  建设一支高素质的教师队伍,要注重以人为本,不断强化管理创新。为此,市七中在加强干部队伍建设,严把教师入口关,推行教职工“岗位目标责任制”,完善评价制度等方面做了积极的探索,不断提高管理效能。

  针对教师队伍存在的结构不平衡、老龄化严重等状况,该校面向全国重点师范院校的本科免费师范生及研究生选招高素质专业化的青年优秀教师,进一步优化教师年龄结构层次,形成合理的结构“梯级”,进一步改善了教师队伍年龄、学历、学科知识结构。

  在教师管理工作中,根据“按需设岗、以岗定责、量化考核、奖优罚劣”的原则,积极推行教职工“岗位目标责任制”,为每个教职工定工作岗位、定工作职责、定任务目标。通过对教师岗位目标完成情况的严格考核,将考核评价结果作为教师收入分配、职称评聘、评先奖优的主要依据,建立“以实绩论英雄”的激励机制,逐步实现对教师的管理由“身份管理”向“岗位管理”的转变。

  同时,该校全体教职工签订了《师德责任书》和《廉洁风险防控责任书》,开展了树德纠风大讨论和大检查,建立了督导检查制度,严格执行师德考核“一票否决制”。

  挖掘教师潜力,促进教师学历的深造。目前,该校已经取得学位和正在攻读学位的硕士研究生已逾90人;获得市级以上专业性荣誉称号的教师有80多人,2014-2015年省级名师工作坊“韩先才名师工作坊”团队5人,为全市语文教学改革开展示范性工作。

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